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中华广播影视交流协会常务副理事长、国家广电总局港澳台办副主任杨勇在致辞中指出，近期，中央台办受权发布了十项促进两岸交流合作的政策措施，国家广电总局正在积极研究落实，加大扶持引导力度，让台湾业者共享融合发展红利。今年是大陆“十五五”开局之年，新时代新征程上，中华广播影视交流协会将坚守初心，携手两岸视听业界同仁，共同建设两岸视听融合发展美好未来。

交流环节，两岸视听业界15位嘉宾，围绕“AI赋能视听业浪潮下两岸同行如何深化融合发展”的主题发言。其中，国家广电总局广播影视发展研究中心战略研究所所长、中国广播电视社会组织联合会纪录片委员会会长赵捷以优秀视听作品为例外围滚球哪个软件更好，剖析两岸视听发展新趋势。福建省广播电视局党组成员、副局长张明生介绍了福建省落实促进两岸交流合作的政策措施的情况。台湾好好听文创传媒股份有限公司董事长潘祖荫阐释了“AI作为智媒核心成为全媒体创作引擎”这一视听行业新特点。

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5月12日，在2026世界数字教育大会“为未来学校准备教师”平行会议上，由教育部教师工作司指导、教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）组编的《中国教师生成式人工智能应用报告（2026）》 在杭州正式发布。报告基于全国30个省（自治区、直辖市）8.6万名教师的调查数据与400余万字文本材料，首次系统呈现了中国教师人工智能素养的现状图景、角色转型、制度保障与实践创新，为智能时代教师队伍建设提供了实证依据与中国方案。

报告显示，中国教师人工智能素养呈现“认知深化、态度趋稳、应用拓展”的积极态势。69.4%的教师清晰认识到AI时代自身角色的变化，96.1%的教师主动学习并尝试更多AI工具，92.3%的教师已将AI融入课堂教学。同时，教师对技术应用的伦理关切高度敏感，86.0%的教师担忧学生过度依赖AI导致独立思考能力丧失，体现出教育工作者对育人本质的清醒坚守。

调查也揭示了区域差异与现实挑战。东部、中部、西部教师人工智能素养呈现“东部领先、中部居中、西部相对滞后”的格局，在“综合运用多个AI教育工具”“与AI共同创造超越传统范式的教学活动”等高阶能力维度上，东西部差距尤为明显。此外外围滚球哪个软件更好，67.4%的教师反映“没有合适的AI教育资源”，62.9%的教师遇到“技术不稳定、经常出故障”等问题，反映出当前AI教育工具在学科适配性、场景精准度与稳定性方面仍有较大提升空间。

报告深入剖析了生成式人工智能背景下教师角色的深刻重构。报告指出，教师正从“工具使用者”迈向“人机协同的设计师与价值共创者”，从“知识的传授者”转向“成长生态的构建者与情感陪伴者”。教师的核心价值日益聚焦于AI无法替代的领域：价值引领、情感共振、思维激发与拥抱不确定性。这一转变要求教师专业发展从阶段性培训走向终身化学习，从经验型实践走向数据驱动的循证教研。

在制度保障与实践创新方面，报告系统梳理了中国“国家统筹、地方为主、学校落地”的三级联动推进机制。国家智慧教育平台已上线AI课程累计200学时，培训教师超3000万人次；教育部先后在103个地方和学校开展人工智能助推教师队伍建设试点，建成升级智能教室、研训室4.3万间。报告还遴选了覆盖基教、职教、高教的数十个典型案例，展示了AI在学习变革、教学提质、评价增效、育人进阶与研究创新五大场景中的深度应用，为一线教师提供了可复制、可推广的实践路径。

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上海市委书记陈吉宁今天（5月11日）下午围绕贯彻落实加强基础研究座谈会精神，在上海交通大学和华东师范大学调研高校基础研究和教育科技人才一体发展工作。陈吉宁指出，要深入学习贯彻习近平总书记在加强基础研究座谈会上的重要讲话精神外围滚球哪个软件更好，坚持“四个面向”，牢记“四个放在”，立足国家战略需要和社会长远需求，以上海（长三角）国际科创中心建设为牵引，在一体推进教育科技人才发展上持续用力，不断提高基础研究整体效能，着力壮大基础研究人才队伍，为实现高水平科技自立自强、建设科技强国作出更大贡献。

陈吉宁来到上海交通大学闵行北校区，听取学校推进有组织基础研究工作介绍，在产教融合实验室楼和未来电池研究中心分别察看了生物医药、新能源领域基础研究重点项目进展情况，同一线科研人员和师生代表亲切交谈,了解基础学科建设、重点领域攻关、校企联合研发、人才自主培养及激励保障机制。市领导还察看了上海交通大学闵行北校区建设施工情况，听取总体规划建设及教育改革试验区、未来产业创业区、产教融合攻关区三区建设布局情况介绍。

陈吉宁说，衡量国际科技创新中心建设成效，基础研究水平是重要标准，高水平研究型大学是重要支撑。要牢牢把握新一轮科技革命和产业变革底层逻辑，在国家和全市创新布局中找准定位，紧盯主攻方向和重点领域，持续抓好基础研究这一打基础、利长远的事业，不断提升原始创新能力外围滚球哪个软件更好，加快形成更多原创性颠覆性科技成果。要坚持产业出题、科技答题，把加强与产业界的协同作为提高整体创新能力和效率的关键，理顺成果孵化转化的体制机制，打通基础研究、应用开发、成果转化的创新链条。要紧紧围绕立德树人根本任务，优化科教协同育人机制，制定校企联培方案，优化课程体系，更加注重在科研一线发现和培养人才，支持更多青年人才挑大梁、当主角，更好承担国家使命、勇攀科技创新高峰。

在华东师范大学闵行校区，陈吉宁听取学校围绕国家重大战略需求、持续深化基础研究体制机制改革相关工作介绍，了解量子计算与模拟前沿核心关键技术研究进展、河口海岸全国重点实验室建设成果和服务上海地理空间治理情况，就坚持使命导向、推动基础研究、深化科技体制改革等同教师代表作了讨论。陈吉宁说，基础研究需要“十年磨一剑”的恒心和毅力，需要甘坐“冷板凳”的耐心和韧劲，要以基础研究先行区建设为依托，深化基础研究体制机制改革，不断优化选题选人机制，支持科研人员开展高风险、高价值研究。要健全符合基础研究特点的分类评价体系，营造开放包容、宽容失败的创新环境，构建长期、稳定的政策支持和保障体系，让科研人员安身、安心、安业，专心致志投身科研第一线、勇闯创新“无人区”。

随后，陈吉宁来到华东师范大学社会主义历史与文献研究院，察看文献资料搜集整理研究情况和代表性成果展示，了解学校构建自主知识体系、开展周边研究情况介绍，鼓励高校教师特别是哲学社会科学工作者要深刻把握世界历史和百年变局发展脉络，加强对深层次理论问题研究。要到现场、到基层一线，掌握最鲜活的材料、了解最真实的情况，更好揭示经济社会发展的趋势和规律，为党委政府科学决策提供高质量咨询参考。

陈吉宁还听取学校思政课改革情况介绍，与教师代表深入交流，了解他们备课开课体会感受，鼓励大家再接再厉，把思政课程和课程思政更好结合起来，在实践探索中不断创造经验、作出示范。陈吉宁说，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕立德树人根本任务，注重价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”，引导学生怀爱国之心、立报国之志、增强国之能，全力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要坚持课上课下协同、校内校外一体、线上线下融合，紧密联系实际，加强案例教学，强化理论阐释，不断增进对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，更好引导学生把个人发展融入国家发展，更好与中国式现代化建设同频共振。