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2025年以来，含山县人民检察院以“萤火虫”未成年人检察品牌创建为抓手，着力构建“预防—干预—矫治”的全链条治理体系，为未成年人健康成长筑牢司法屏障。从校园里的法治课堂，到困境儿童身边的帮扶小组；从涉罪未成年人的个性化帮教，到被不起诉孩子的定期回访……“萤火虫”检察官们用一个个生动的实践，在未成年人保护的道路上，点亮了一盏又一盏希望的灯。

“同学们，如果你看到有人被欺负，你会怎么做？”在含山县的一所中学的法治课堂上，该校法治副校长、含山县检察院第一检察部副主任王珊正在与学生代表同台互动，把枯燥法条变成生动故事，让法律知识真正入脑入心。这是“萤火虫”未检团队创新推出的“法治宣讲员+学生代表”授课模式，一改过去“我讲你听”的单向灌输，让孩子们在参与中学习、在体验中明理。

“萤火虫”团队迅速启动临界预防机制，联合学校、社区、家长，对钟某某开展了一场“抢救式”干预：以法治训诫明确行为底线，以家庭教育指导修复亲子关系，以心理疏导疏解成长迷茫，以定期跟踪管控引导回归正途。在持续帮扶下，这名曾经让人头疼的少年顺利完成义务教育。2025年，“萤火虫”团队参与审议送交专门学校教育矫治的共有9人，用“拯救而非惩罚”的理念，守护每一个临界少年。

在办理侵害未成年人案件时，“萤火虫”们同样坚持打击与保护并重。依法提前介入、引导侦查性侵、虐待等严重违法犯罪6件，全面落实“一站式”询问、救助机制，强化未成年被害人隐私保护，提供司法救助5人次。对主观恶性不大、社会危害性较小的涉罪未成年人，依法不批捕5人、附条件不起诉10人，做到宽容不纵容、教育不缺位。

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5月12日，在2026世界数字教育大会“为未来学校准备教师”平行会议上，由教育部教师工作司指导、教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）组编的《中国教师生成式人工智能应用报告（2026）》 在杭州正式发布。报告基于全国30个省（自治区、直辖市）8.6万名教师的调查数据与400余万字文本材料，首次系统呈现了中国教师人工智能素养的现状图景、角色转型、制度保障与实践创新，为智能时代教师队伍建设提供了实证依据与中国方案。

报告显示，中国教师人工智能素养呈现“认知深化、态度趋稳、应用拓展”的积极态势。69.4%的教师清晰认识到AI时代自身角色的变化，96.1%的教师主动学习并尝试更多AI工具，92.3%的教师已将AI融入课堂教学。同时，教师对技术应用的伦理关切高度敏感，86.0%的教师担忧学生过度依赖AI导致独立思考能力丧失幸运彩票乐园安卓版下载，体现出教育工作者对育人本质的清醒坚守。

调查也揭示了区域差异与现实挑战。东部、中部、西部教师人工智能素养呈现“东部领先、中部居中、西部相对滞后”的格局，在“综合运用多个AI教育工具”“与AI共同创造超越传统范式的教学活动”等高阶能力维度上，东西部差距尤为明显。此外，67.4%的教师反映“没有合适的AI教育资源”，62.9%的教师遇到“技术不稳定、经常出故障”等问题，反映出当前AI教育工具在学科适配性、场景精准度与稳定性方面仍有较大提升空间。

报告深入剖析了生成式人工智能背景下教师角色的深刻重构。报告指出，教师正从“工具使用者”迈向“人机协同的设计师与价值共创者”，从“知识的传授者”转向“成长生态的构建者与情感陪伴者”。教师的核心价值日益聚焦于AI无法替代的领域：价值引领、情感共振、思维激发与拥抱不确定性。这一转变要求教师专业发展从阶段性培训走向终身化学习，从经验型实践走向数据驱动的循证教研。

在制度保障与实践创新方面，报告系统梳理了中国“国家统筹、地方为主、学校落地”的三级联动推进机制。国家智慧教育平台已上线AI课程累计200学时，培训教师超3000万人次；教育部先后在103个地方和学校开展人工智能助推教师队伍建设试点，建成升级智能教室、研训室4.3万间。报告还遴选了覆盖基教、职教、高教的数十个典型案例，展示了AI在学习变革、教学提质、评价增效、育人进阶与研究创新五大场景中的深度应用，为一线教师提供了可复制、可推广的实践路径。

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粤东城际铁路是粤东地区“一环一射线”城际铁路网的重要组成部分，线路贯通汕头站、潮汕站等核心交通枢纽，深度覆盖汕潮揭中心城区。项目建成后，将实现粤东地区与粤港澳大湾区、厦漳泉、赣南、闽西等区域主要城市的便捷联通，助力粤东与大湾区高水平联动发展，对构建汕潮揭“30分钟通勤圈”、推动粤东地区高质量发展具有重要战略意义。