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答：主要有三方面：一是规范标签种类。明确网站平台必须设置与短视频内容真实性紧密相关的6类“必选标签”。在此基础上，网站平台可自行增设“可选标签”，对用户进行观看引导或提示。二是优化发布流程。将内容标注设为短视频发布必经环节，发布者必须从“必选标签”中选择一项，才能发布短视频。三是加强标注审核。指导网站平台对新增短视频标注情况进行巡检，同时对存量短视频进行分批回溯，对未标注或未正确标注的，进行补标或纠正，并对相关发布者进行教育提示警示，推动实现短视频内容应标尽标。

答：根据现行政策法规和短视频管理实际，目前“必选标签”共有6个，包括“含有虚构演绎内容”“含有AI生成内容”“含有营销信息”“内容为转载”“内容为个人观点”和“无需标注”。设置“无需标注”标签，是考虑到大量短视频为真实生活记录，这类短视频发布者可选择该标签，并且该标签不在短视频页面呈现。“可选标签”由网站平台根据自身实际设置，如“内容可能引人不适，请谨慎观看”等，由短视频发布者选择使用。希望广大短视频发布者og东方厅下载，能够根据短视频内容og东方厅下载，规范准确使用标签，做好标注。

答：今年1月起，我们指导抖音、快手、腾讯、小红书、哔哩哔哩、微博、淘宝、京东、拼多多、支付宝、美团、百度等12家平台先行先试，对短视频内容标注进行功能优化和效果评测。与此同时，各省级网信部门同步指导属地其他网站平台，做好工作准备。近日，12家平台带头，全行业统一步调，全面启动规范短视频内容标注工作，将于5月底前，陆续完成内容标注标签完善，以及内容标注功能优化上线。同时，各网站平台开展应标未标短视频整治，针对应标未标的短视频，在控增量的同时，对存量内容进行清理整改。考虑到短视频增量和存量巨大，清理整治工作将持续推进，力争年底前取得明显成效。

答：规范短视频内容标注是一项长期工作，不仅要标注，更要“标得准”。下一步，中央网信办将继续推动以下工作：一是对网站平台工作落实情况进行检查，督促指导网站平台切实履行主体责任，严格落实各项工作要求，确保工作进度和工作效果。二是指导网站平台加强对短视频发布者教育引导，采取平台公告、站内信、培训等多种方式，帮助发布者尽快熟悉标注要求，规范进行标注。三是加大巡查处置力度，依法严惩未按要求进行标注的账号和主体责任落实不力的网站平台，并向社会公开曝光。此外，我们还将根据工作推进情况，指导网站平台不断完善标签体系，优化功能设计，健全内部规则og东方厅下载，建立规范短视频内容标注的长效制度机制。

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为扩大宣传覆盖面，让防灾减灾理念渗透城市各个角落，大队主动联合日喀则市委宣传部、市融媒体中心、交通运输部门等多方力量，强化部门联动协作。在全市主要公交站点、商业综合体、电影院、政务服务大厅等人员流动量大的公共场所，循环播放藏汉双语防灾减灾科普宣传片、公益广告，以直观生动的影像形式，向过往市民普及灾害防范、应急避险核心知识，实现线下宣传阵地全域覆盖、无死角传播。

此外，大队紧跟新媒体传播趋势，结合日喀则地域特点和群众生产生活实际，精心制作系列防灾减灾科普短视频、图文海报，内容涵盖牧区防火、农房抗震、高原旅行安全等特色主题。通过微信公众号、视频号、抖音等官方新媒体矩阵多平台同步推送，借助碎片化传播优势，持续放大宣传声势，打破时空限制og东方厅下载，让群众随时随地都能学习安全知识，有效拓宽科普传播渠道，提升宣传实效性。(完)

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报告显示，人工智能在教育教学中的渗透日益深入。14.77%的教师每天都会使用人工智能工具，仅3.41%的教师从未使用过。85.17%的教师认为人工智能能帮助拓展教学资源，81.00%的教师表示AI能节省备课时间。在工具选择上，智慧教学平台内嵌的AI工具和通用大模型工具最受教师青睐，使用比例分别达82.68%和76.20%。

从应用深度来看，多数教师还处于起步和探索阶段。约三分之一的教师停留在浅层辅助，比如用AI查资料、生成简单素材；另有三成多的教师能在某个教学环节中有针对性地使用AI。能够将AI贯穿整个教学流程的教师不足两成，能够用AI创新教学模式的仅约一成。目前，教师最常让AI帮忙生成教学资源、辅助课堂互动，而在批改作业、处理行政事务等场景用得还不多。