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2010年4月20日,周峰入职刚满一百天。那天,师父费秋元没有让他碰设备,只问了一个问题:“这列车两端头车,核心功能有什么关键区别?”周峰当场语塞,从书本上背来的知识像散落零件,拼不出完整答案。师父没再追问,转身走了。那个背影,周峰一直记得。后来他常对徒弟说:“调试不是按开关,是给车赋魂。不懂车的‘脾气’,车就不听你的话。”
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指数报告认为,在AI时代,若强制隔离学生与AI,会削弱其面向未来的适应能力;若学生缺乏有效保护地使用AI,会引发“认知外包”“思维惰化”等风险;“摸着石头过河”方式,总体弊大于利。比较稳妥的方式是,在构建学生AI素养与教育系统适配能力和“政府—企业—教育系统—家庭—学生”共治生态前提下,推动“AI+教育”深入发展。
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