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中共云南省委常委、统战部部长李保俊致辞表示，国家统一、民族复兴是人心所向、大势所趋。回望过往，滇西抗战的峥嵘岁月，镌刻下云台同胞同仇敌忾、共御外侮的家国担当；放眼当下，云台交流的桥梁越搭越宽，纽带越系越紧，命运与共、荣辱相依的根基愈发深厚。希望以本届“彩云之约”为新起点，持续深化云台交流合作，共绘两岸融合发展同心圆。

中共中央台办六局副局长郭大志表示，当前两岸关系正处在重要关头，要和平、要发展、要交流、要合作是两岸同胞的共同心声。希望广大台胞顺应历史大势、坚守民族大义，认清“台独”势力的危害与外部干涉势力的祸心，抓住中国式现代化全面推进带来的良好机遇，与大陆同胞共同实现中华民族复兴伟大梦想、共享祖国统一的无上荣光。

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5月12日，在2026世界数字教育大会“为未来学校准备教师”平行会议上，由教育部教师工作司指导、教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）组编的《中国教师生成式人工智能应用报告（2026）》 在杭州正式发布。报告基于全国30个省（自治区、直辖市）8.6万名教师的调查数据与400余万字文本材料，首次系统呈现了中国教师人工智能素养的现状图景、角色转型、制度保障与实践创新电玩奔驰宝马手机版下载，为智能时代教师队伍建设提供了实证依据与中国方案。

报告显示，中国教师人工智能素养呈现“认知深化、态度趋稳、应用拓展”的积极态势。69.4%的教师清晰认识到AI时代自身角色的变化，96.1%的教师主动学习并尝试更多AI工具，92.3%的教师已将AI融入课堂教学。同时，教师对技术应用的伦理关切高度敏感，86.0%的教师担忧学生过度依赖AI导致独立思考能力丧失，体现出教育工作者对育人本质的清醒坚守。

调查也揭示了区域差异与现实挑战。东部、中部、西部教师人工智能素养呈现“东部领先、中部居中、西部相对滞后”的格局，在“综合运用多个AI教育工具”“与AI共同创造超越传统范式的教学活动”等高阶能力维度上，东西部差距尤为明显。此外，67.4%的教师反映“没有合适的AI教育资源”电玩奔驰宝马手机版下载，62.9%的教师遇到“技术不稳定、经常出故障”等问题，反映出当前AI教育工具在学科适配性、场景精准度与稳定性方面仍有较大提升空间。

报告深入剖析了生成式人工智能背景下教师角色的深刻重构。报告指出，教师正从“工具使用者”迈向“人机协同的设计师与价值共创者”，从“知识的传授者”转向“成长生态的构建者与情感陪伴者”。教师的核心价值日益聚焦于AI无法替代的领域：价值引领、情感共振、思维激发与拥抱不确定性。这一转变要求教师专业发展从阶段性培训走向终身化学习，从经验型实践走向数据驱动的循证教研。

在制度保障与实践创新方面，报告系统梳理了中国“国家统筹、地方为主、学校落地”的三级联动推进机制。国家智慧教育平台已上线AI课程累计200学时，培训教师超3000万人次；教育部先后在103个地方和学校开展人工智能助推教师队伍建设试点，建成升级智能教室、研训室4.3万间。报告还遴选了覆盖基教、职教、高教的数十个典型案例，展示了AI在学习变革、教学提质、评价增效、育人进阶与研究创新五大场景中的深度应用，为一线教师提供了可复制、可推广的实践路径。

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陪伴乡村儿童成长，书屋是具象化的精神家园。半禾共作耕读社正式运营之初，为150余名当地儿童提供学习陪伴等服务；劳务输出大县江苏盱眙利用农村书屋等打造爱心托管点位，为全县近万名留守儿童提供作业辅导等服务，并开设人工智能等兴趣培养课程……从培育壮大乡村特色产业、赋能乡村旅游等新业态，到繁荣发展乡村文化、保护传承乡村文化遗产，乡村“书屋+”不断探索创新，为乡村增添更多活力。(完)(《中国新闻》报记者 程小路 报道)