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本次展览从技法传承、题材寄寓、地域融合三大维度切入，通过“研古出新 追摹传承”“君子比德 心物交融”“八桂风雅 岭南新境”三大部分，勾勒清代花鸟画百年发展脉络。从恽寿平发扬没骨、开宗立派，到李吉寿创墨梅新风，再到居廉在广西的学艺经历为技法创新与画派生成积蓄力量……一扇一画间，既是文人笔墨的风雅传承，也是地域文化的交融共生，尽显清代花鸟画在“追摹之中见创变，传承之际开新境”的独特魅力。
展览策展人田曜诚介绍，展览的匠心体现在三方面：学术上，以扎实研究呈现广西作为岭南花鸟画风重要孕育地的历史地位；展陈上，依托画作创作背景再现“拜坡公生日”雅集，让观众沉浸式体验文人风雅；叙事上，从技法、题材、地域三个维度，让盈尺扇面成为可感可知的文化载体。这三者共同体现了广西博物馆守护文脉、让文物活起来的专业态度与文化担当。
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新京报讯（记者张静姝）5月12日，北京市朝阳区消防救援支队联动辖区多个属地乡镇、街道，统筹开展形式多样、内容务实、针对性极强的2026年全国防灾减灾日主题系列宣传教育暨实操实训活动，以实景化教学、分圈层培训、沉浸式演练的多元模式南宫软件下载，把消防安全知识、应急处置技能、隐患防范要点精准送到基层一线、行业末梢和群众身边。 活动现场。朝阳消防供图新京报记者了解到，在高碑店乡，朝阳区消防救援支队联合高碑店乡人民政府，隆重举办2026年防灾减灾日大型主题教育示范活动，以现场宣教活动拉开全区防灾减灾消防宣传工作序幕。高碑店乡各村、社区相关工作责任人，辖区常住居民代表、各类社会单位安全管理负责人等齐聚活动现场南宫软件下载，全程参与观摩学习和实操体验。活动现场，消防指战员依次开展居民住宅救助操、路虎60雪泡灭火机器人排烟降温等实战科目专项演示，完整还原真实火灾事故接警出动、现场火情侦查、入户技术开锁、被困人员搜救、火场安全掩护处置等全标准化救援流程，全方位展现朝阳消防救援队伍快速响应、科学研判、精准施救、协同作战的过硬专业实战能力，也让现场群众近距离、直观化感受现代化智能消防装备在复杂应急救援场景中的关键硬核作用。在火灾安全专项科普教学区域，消防指战员聚焦群众身边高频易发火灾风险隐患，围绕电动自行车停放充电、锂电池热失控穿刺安全实验、居民日常燃气使用安全、家庭油锅起火正确处置方法等重点内容开展现场教学，深刻揭示居家生活中违规充电、用气操作不当、用水扑救油锅火灾等常见危险行为的巨大安全隐患与严重危害，为群众传授日常隐患自查识别、初期火灾科学扑救等实用安全防护技巧。现场还专门设置了应急实操体验环节，包括心肺复苏急救操作、烟热帐篷模拟火场逃生、灭火器及室内消火栓实操演练三大核心体验区域。消防指战员细致讲解心脏骤停“黄金4分钟”急救核心操作要领，以及火场浓烟环境弯腰捂口鼻科学疏散逃生技巧，反复教授灭火器“提、拔、握、压”标准操作实操口诀，辖区群众踊跃报名，亲身体验演练。在八里庄街道，朝阳区消防救援支队在八里庄小型消防站连续开展为期两天的分批次、分行业、分人群专项消防安全精准培训南宫软件下载，每批次参训人员约200人，实现辖区重点消防管控群体安全教育全覆盖、实训无死角。据介绍，培训内容聚焦近期重点单位典型消防安全事故警示案例深度学习，细化讲解各类固定消防设施实操应用技能，同步开展自防自救力量“一警六员”专项教学与实操考核，普及电动自行车全链条火灾防范核心知识，专项讲解电气线路敷设运维、家庭油锅火灾科学防范与规范扑救技巧，筑牢老旧小区及基层社区居家消防安全根基。编辑 彭冲 校对 李立军
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5月12日，在2026世界数字教育大会“为未来学校准备教师”平行会议上，由教育部教师工作司指导、教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）组编的《中国教师生成式人工智能应用报告（2026）》 在杭州正式发布。报告基于全国30个省（自治区、直辖市）8.6万名教师的调查数据与400余万字文本材料，首次系统呈现了中国教师人工智能素养的现状图景、角色转型、制度保障与实践创新，为智能时代教师队伍建设提供了实证依据与中国方案。
报告显示，中国教师人工智能素养呈现“认知深化、态度趋稳、应用拓展”的积极态势。69.4%的教师清晰认识到AI时代自身角色的变化，96.1%的教师主动学习并尝试更多AI工具，92.3%的教师已将AI融入课堂教学。同时，教师对技术应用的伦理关切高度敏感，86.0%的教师担忧学生过度依赖AI导致独立思考能力丧失，体现出教育工作者对育人本质的清醒坚守。
调查也揭示了区域差异与现实挑战。东部、中部、西部教师人工智能素养呈现“东部领先、中部居中、西部相对滞后”的格局，在“综合运用多个AI教育工具”“与AI共同创造超越传统范式的教学活动”等高阶能力维度上，东西部差距尤为明显。此外，67.4%的教师反映“没有合适的AI教育资源”，62.9%的教师遇到“技术不稳定、经常出故障”等问题，反映出当前AI教育工具在学科适配性、场景精准度与稳定性方面仍有较大提升空间。
报告深入剖析了生成式人工智能背景下教师角色的深刻重构。报告指出，教师正从“工具使用者”迈向“人机协同的设计师与价值共创者”，从“知识的传授者”转向“成长生态的构建者与情感陪伴者”。教师的核心价值日益聚焦于AI无法替代的领域：价值引领、情感共振、思维激发与拥抱不确定性。这一转变要求教师专业发展从阶段性培训走向终身化学习，从经验型实践走向数据驱动的循证教研。
在制度保障与实践创新方面，报告系统梳理了中国“国家统筹、地方为主、学校落地”的三级联动推进机制。国家智慧教育平台已上线AI课程累计200学时，培训教师超3000万人次；教育部先后在103个地方和学校开展人工智能助推教师队伍建设试点，建成升级智能教室、研训室4.3万间。报告还遴选了覆盖基教、职教、高教的数十个典型案例，展示了AI在学习变革、教学提质、评价增效、育人进阶与研究创新五大场景中的深度应用，为一线教师提供了可复制、可推广的实践路径。
