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行动计划提出四项核心举措，包括搭建多边协同架构，健全全球南方教师数字素养协作机制；构建分层培训体系，深度对接联合国教科文组织“全球教师校园”，培育“种子教师”；共创本土实践枢纽，建设“数字教育样板学校”，在重点国家打造一批可观摩、可参与、可复制的本土化转型样板；拓展在地支持网络，依托“孔子学院”“鲁班工坊”等平台谈球吧综合app，为当地教师提供持续、便捷的在地化服务。

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答：主要有三方面：一是规范标签种类。明确网站平台必须设置与短视频内容真实性紧密相关的6类“必选标签”。在此基础上，网站平台可自行增设“可选标签”，对用户进行观看引导或提示。二是优化发布流程。将内容标注设为短视频发布必经环节，发布者必须从“必选标签”中选择一项，才能发布短视频。三是加强标注审核。指导网站平台对新增短视频标注情况进行巡检，同时对存量短视频进行分批回溯，对未标注或未正确标注的谈球吧综合app，进行补标或纠正，并对相关发布者进行教育提示警示谈球吧综合app，推动实现短视频内容应标尽标。

答：根据现行政策法规和短视频管理实际，目前“必选标签”共有6个，包括“含有虚构演绎内容”“含有AI生成内容”“含有营销信息”“内容为转载”“内容为个人观点”和“无需标注”。设置“无需标注”标签，是考虑到大量短视频为真实生活记录，这类短视频发布者可选择该标签，并且该标签不在短视频页面呈现。“可选标签”由网站平台根据自身实际设置，如“内容可能引人不适，请谨慎观看”等，由短视频发布者选择使用。希望广大短视频发布者，能够根据短视频内容，规范准确使用标签，做好标注。

答：今年1月起，我们指导抖音、快手、腾讯、小红书、哔哩哔哩、微博、淘宝、京东、拼多多、支付宝、美团、百度等12家平台先行先试，对短视频内容标注进行功能优化和效果评测。与此同时，各省级网信部门同步指导属地其他网站平台，做好工作准备。近日，12家平台带头，全行业统一步调，全面启动规范短视频内容标注工作，将于5月底前，陆续完成内容标注标签完善，以及内容标注功能优化上线。同时，各网站平台开展应标未标短视频整治，针对应标未标的短视频，在控增量的同时，对存量内容进行清理整改。考虑到短视频增量和存量巨大谈球吧综合app，清理整治工作将持续推进，力争年底前取得明显成效。

答：规范短视频内容标注是一项长期工作，不仅要标注，更要“标得准”。下一步，中央网信办将继续推动以下工作：一是对网站平台工作落实情况进行检查，督促指导网站平台切实履行主体责任，严格落实各项工作要求，确保工作进度和工作效果。二是指导网站平台加强对短视频发布者教育引导，采取平台公告、站内信、培训等多种方式，帮助发布者尽快熟悉标注要求，规范进行标注。三是加大巡查处置力度，依法严惩未按要求进行标注的账号和主体责任落实不力的网站平台，并向社会公开曝光。此外，我们还将根据工作推进情况，指导网站平台不断完善标签体系，优化功能设计，健全内部规则，建立规范短视频内容标注的长效制度机制。

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昆山杜克大学由美国杜克大学与中国武汉大学、江苏省昆山市联合创办。学校于2013年9月获中国教育部批准设立，2014年启动硕士研究生及本科交换生项目，2018年正式开办四年制本科学位教育。2022年，中国国家发改委、教育部、科技部联合发文，确认昆山杜克大学为中外合作大学首个“国际合作教育样板区”。

在刘耀林看来，新生数和申请人数的逐年增加，体现了世界各地的学生和家庭对昆山杜克大学的信任。“我们立足于中国这个快速发展的国家，引进和吸收了国外一流的教育资源与师资队伍，坚持国际化办学，以独特的全球化博雅教育模式，支持每一位学生在学术、文化与个人成长方面不断进步，助力他们在未来为世界带来积极而深远的影响。”

“‘植根中国、面向世界’是我们的使命。我们推进国际化教育、培养各国学子跨文化的沟通交流能力。毕业后，有人选择留在中国进一步发展；有人回到家乡，架起当地与中国交流的桥梁。”刘耀林表示，昆山杜克大学将继续发挥自身的独特优势，探索国际教育合作、促进不同文明间的交流理解，为促进全球教育合作与文化交流贡献力量。(完)