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经审查，国家市场监管总局认为该案对中国境内在线音频播放平台市场、网络音乐播放平台市场竞争可能具有排除、限制竞争效果。为有效减少此项经营者集中可能产生的不利影响，国家市场监管总局经过全面审查、科学论证，依法对该案作出附条件批准决定，要求腾讯、喜马拉雅和集中后实体作出五项限制性承诺：不得提高在线音频播放平台服务价格、降低服务水平或者附加不合理交易条件；不得降低在线音频播放平台免费内容及免费热门内容比例；不得与在线音频播放平台版权方达成独家授权，并在规定期限内解除现有独家授权约定；不得向汽车厂商搭售在线音频播放平台、网络音乐播放平台，或者阻碍、限制其采购竞争对手产品；不得限制主播在多个在线音频播放平台入驻或分发其享有著作权的作品。
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元首会晤有助于为中美互动注入新动能，推动务实合作成果落地。中美关系是竞争中有合作、分歧中存共识的复杂关系，合作共赢始终是双边关系的重要组成。当前，全球经济复苏乏力、气候变化挑战严峻、地区热点问题频发、新一轮科技革命机遇与风险并存，中美在宏观经济稳定、气候治理、防扩散、禁毒、打击电诈、人文交流等诸多领域拥有广泛的共同利益与合作空间。中美在部分领域已重启对话合作，为双边关系企稳注入了积极因素。此次特朗普访华，双方将在元首共识引领下，聚焦务实合作、细化合作清单、推动成果落地。这既能对冲竞争对抗带来的负面影响，又能积累积极增量，推动中美关系稳中有进。
元首会晤有助于重塑中美关系理性认知，凝聚国际社会积极共识。一段时期以来，受个别西方政客、媒体以及一些地区和国家别有用心的炒作影响，国际舆论场充斥着“中美必战”“新冷战不可避免”的悲观论调，“中国威胁论”“脱钩断链论”等错误叙事甚嚣尘上，严重误导国际社会对中美关系的认知，中美各层级交流面临极大阻碍，这一点从人文交流所受的巨大冲击即可见一斑。而中美元首面对面沟通、坦诚交换意见，本身就是对“阵营对抗”思维的响亮回击，将向世界释放“中美愿意对话、能够合作”的正确信号。
中美元首会晤超越双边范畴，成为稳定全球格局、完善全球治理的关键助力。当前，世界百年未有之大变局加速演进，全球治理体系面临严峻挑战：地区形势持续动荡，单边主义与阵营对抗思潮抬头，人工智能等新技术带来新一轮科技革命，这些均呼唤有效治理。中美作为联合国安理会常任理事国与世界前两大经济体，两国关系的稳定将直接决定着全球格局的稳定。此次元首会晤，将为两国在应对全球性挑战上凝聚政治共识。更重要的是，两国元首的积极互动，将向世界释放大国携手维护以联合国为核心的国际体系和以国际法为基础的国际秩序的明确信号，对冲“丛林法则”等危险趋势的回潮风险。
中美关系历经风雨洗礼，始终在曲折中前行、在博弈中探索。中美结构性矛盾将长期存在，中美互信的建立，注定是一个循序渐进、以行践言的过程。大国相处，合则两利。只有双方坚守元首共识、践行正确相处之道，以战略定力管控分歧、以务实行动推动合作，方能打破“大国对抗”的历史宿命，开辟和平共处、互利共赢的大国相处新格局。这既是中美两国人民的共同期盼，更是国际社会的普遍愿望。
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5月12日，在浙江杭州举行的2026世界数字教育大会“为未来学校准备教师”平行会议，发布了《全球南方教师数字素养提升行动计划》。该计划由全球教师发展学院非洲学院发起，是全球首个专门面向南方国家教师数字素养提升的国际行动方案，旨在系统性助力发展中国家应对教育数字化转型中的共性挑战，是中方深化南南合作、参与全球教育治理的务实举措。
为有效应对全球南方国家在教育数字化转型中面临的基础设施、资源与培训等多维挑战，该计划创新构建了 “机制协同、能力建设、示范引领、平台支撑”四位一体的实施框架。主要举措包括：设立“全球南方教师数字素养协作机制”，联动国际组织、各国教育部门、高校及企业，凝聚合作共识；对接联合国教科文组织“全球教师校园”等权威平台，开展分层分类培训，全面提升教师数字技能与融合应用能力；在重点国家共建“数字教育灯塔学校”，打造可观摩、可复制本土化转型样板；依托“孔子学院”“鲁班工坊”等现有海外平台，拓展其教学支持功能，为当地教师提供持续、便捷的在地化服务。
2026世界数字教育大会“为未来学校准备教师”平行会议由教育部教师工作司指导，浙江师范大学承办。会议紧扣“人工智能+教育：变革 发展 治理”主题，聚焦数字技术重塑教育生态背景下未来教师的角色转型与发展路径。来自亚洲、非洲、欧洲、美洲等多个国家和地区的教育部门官员、国际组织代表、专家学者及教师代表等参会。
