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在实际应用中，“杨绫大脑”从两个维度支撑教学：一端是数据的快速响应与智能生成——班主任查询学生近三年康复训练情况，系统可瞬间调取全部记录与成长曲线，输入指令后不到一分钟，即可输出可执行的个别化康复训练计划；另一端是课程的精准落地与动态评估——学校自主研发“培智国家课程素养图谱”，打通课程目标、教学实施、过程评估全链条，系统依据学情数据自动推送个性化教学建议。
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为此，复旦正在大力推进五项改革：“破界”和“重组”，打破传统学科导向，转向国家重大战略导向、产业社会需求导向，学校“十五五”规划中约80%的重点方向涉及学科交叉；“融通”和“选择”，构建高速“立交桥”式的人才培养体系，推进多元融通、本研融通、招培用融通和教与学融通，真正实现“一人一策”的个性化成长；“特区”和“生态”，设立“相辉学堂”，聚焦基础前沿和与交叉创新，实行院士导师制和本博融通培养，营造追求大理想、大抱负的学术生态；“评价”和“赋能”，通过P/NP、A+荣誉等级和“综合创新成绩单”，破除“唯GPA论”，鼓励创新和挑战；“智能”和“共生”，培养学生驾驭AI、和AI共创乃至创造AI的能力，让AI成为“学习伙伴”和“科研助手”。
5月10日正逢母亲节，复旦大学给家长准备了鲜花，华东师范大学第一附属中学高三学生王萌和妈妈结伴参观了校园。王萌告诉澎湃新闻记者，“活动太丰富了，复旦是我的梦中情校，我感兴趣的专业是法学。”除了人才自主培养大会，校园开放日活动还包括优秀毕业生展示、卓博学者分享、“书院之星”终审、“学术之星”特等奖展评中彩网下载，复芏-登辉/腾飞新工科项目集市以及国内和国际学生招生宣讲等。
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4月30日，习近平总书记在上海出席加强基础研究座谈会并发表重要讲话。他强调，基础研究是整个科学体系的源头，是所有技术问题的总机关。要以更大力度、更实举措加强基础研究，提升我国原始创新能力，进一步打牢科技强国建设根基。基础研究，是指人类认识自然现象、揭示自然规律，获取新知识、新原理、新方法的研究活动。立足“十五五”，我们如何全面加强基础研究、提升我国原始创新能力？
中国科学院院士、中国农业科学院院长 黄三文：我们团队把马铃薯从薯块繁殖改造成种子繁殖，靠的就是先破解它的基因组密码，这个过程花了十几年。但正是这种对作物遗传规律的基础探索，让我们把育种周期从10到12年缩短为3到5年，并显著降低了种薯成本，基础研究看似扎根理论，见效缓慢，实则是科技创新的源头活水，产业发展的根基命脉。
中国科学院深圳先进技术研究院院长 刘陈立：中国式现代化以及建设科技强国，不能是建立在别人技术沙滩上的大厦。我们到了必须自己向源头要活水，向无人区要路标的发展阶段。这也体现了党和国家，特别是总书记一个极其深邃的战略判断，未来的国际竞争，本质上是基础研究原始创新能力的竞争，谁掌握了第一性原理的突破能力，谁才真正掌握发展的主动权，才能实现中华民族伟大复兴。
习近平总书记指出，要一体推进教育科技人才发展，全方位做好培养、引进、使用工作，壮大基础研究人才队伍。遵循人才成长规律，提高教育质量，源源不断培养基础研究后备力量。优化科教协同育人机制，注重在科研一线发现和培养人才。坚持任务牵引、以老带新，大力扶持青年人才。弘扬科学家精神，加强科普宣传，激发青少年的想象力和探求欲，让投身基础研究成为更多青少年的人生追求。
“十五五”时期是加快实现高水平科技自立自强、建设科技强国的关键时期。加强基础研究，关乎科技强国建设的根基。基础研究处于从研究到应用，再到生产的科研链条起始端，地基打得牢，科技事业大厦才能建得高。以更加坚定的信心和决心、更加务实的举措和行动，把基础研究工作“持续抓下去，不断抓出新成效”，我们一定能进一步打牢科技强国建设根基，实现高水平科技自立自强。
